4月7日,高三化學二模質量分析會暨復習研討活動在浙江省溫州中學科技樓報告廳順利舉行。各縣(市、區(qū))化學教研員、全市160多位高三化學老師與會。本次會議由溫州市化學教研員方瑞光老師主持,共有三項議程:兩節(jié)復習研討課,微論壇評課和專家專題講座。

環(huán)節(jié)一 復習課展示
先由溫州中學的朱靖爍老師和瑞安新紀元高中部的林光完老師分別進行了公開課教學展示。再由溫州中學馬如晨老師和瑞安新紀元高中部的李志愛老師進行評課。最后由溫州中學羅欣老師進行專題講座。
朱靖爍老師在《化學反應原理文字表述專題復習》中緊扣三輪復習目標,以高考原題及改編題為載體引導學生展開討論,從讀題出發(fā),在題干中從反應、文字、圖表等尋找關鍵信息。如圖表中的拐點、交點、終點、橫縱坐標、平衡點、曲線變化趨勢及相互關系。再引導學生如何精準高效答題:答題要找準角度(速率或平衡),寫清楚主要反應以及反應間的相互影響和關鍵詞(活化能、催化劑吸附位點、溫度等)。從“讀題”和“答題”兩個角度讓學生建構文字表述題答題模型及應用。整節(jié)課復習效率高,構建的理答模型對助力學生最后沖刺價值大。
林光完老師在《多重平衡分析思維模型建構》中結合歷年高考相關原理大題,從動力學和熱力學兩個角度對連串反應和平行反應進行了思維模型的建構。分析連串反應的中間產物隨時間變化的特點,分析平行反應選擇性等問題。同時,對平行反應和連串反應進行對比分析,平行反應反應物的消耗速率由主反應(快反應)決定,連串反應反應物的消耗速率由慢反應決定。并將模型運用到高考題的題目分析,助力學生快速找到反應特點,精準答題。實現教學評一體化。

環(huán)節(jié)二 微論壇云點評
在點評環(huán)節(jié)中,來自溫州中學的馬如晨老師就第一堂課《化學反應原理文字表述專題復習》開展了課堂點評。馬老師從課題內容的選擇,教學過程的設計,課題任務的突破,課題教學的實施等進行了精彩的點評。三輪復習課題內容的選擇立足學生實際情況,說理題作為高考常見題型,學生對該題型把握不穩(wěn)定,滿分率有待提高,課題選得好。教學目標精準,學習活動主線清晰,思維容量大且有層次有臺階,循序漸進,學習效果顯著。通過本節(jié)課助力學生建構了原理文字說理題的思維模型,提升了化學思維能力,課堂氣氛活躍,學生收獲滿滿!
瑞安新紀元高中部的李志愛老師就第二堂課《多重平衡分析思維模型建構》進行了點評—“‘析’得水平‘模’出高效”。李老師先結合核心素養(yǎng)與課程標準,從模型初步認識,模型建立的證據,模型的應用,模型的評價與重構四個方面強調了模型認知教學的重要性。本節(jié)課有以下優(yōu)點:主題突出—“多重平衡分析”切合高考熱點,彰顯素養(yǎng)——模型認知符合化學學科核心素養(yǎng),方法得當——任務驅動型——問題設計層層突破充分體現學生主體地位,思維能力——源于高考但又不拘泥,改編高考題的問題設計,開放性的問題更能鍛煉學生的思維能力。拋出問題,分析問題,創(chuàng)建模型,應用模型,提升能力,收獲高效。

環(huán)節(jié)三 專題講座
上午的最后一個環(huán)節(jié)是溫州中學羅欣老師的《溫州二模試卷分析及備考建議》專題講座。羅老師首先對二模試題與1月浙江選考考題進行了考點(共計21道題)細目表及主觀題(五大題)得分情況對比分析,再從客、主觀題、整卷對二模試題的難度及區(qū)分度進行了圖表分析,給予二模試題高度評價:嚴格遵循教育部高考評價體系“一核四層四翼”的命題思路,針對浙江1月選考真題—點對點題對題的精心打磨,整卷“落點穩(wěn)熱點準難點新”,對一線教學有積極正向促進作用。并以部分試題為例提出要引導學生,在試題分析時要讀懂試題中的言外之意,題干中蘊藏的豐富內涵,多角度解析試題中涉及的知識方法,不能僅止步于答對題。引導學生讀懂題為先,然后學會推理,而不是簡單記憶,提升化學思維能力是關鍵。最后向與會老師分享了溫州中學高三備課組三輪復習思路,并提出高三教師自身要對問題深入研究,不斷提升水平,不僅要自己講得清楚說得明白,還要能磨出好課,組成好卷等。
